|
2020年新冠肺炎疫情蔓延，給世界經濟及人民生產生活帶來了極大影響，也給學校教育活動帶來了巨大沖擊，中國模具工業協會職業教育委員會組織職業院校認真學習習近平總書記在統籌推進新冠肺炎疫情防控和經濟社會發展工作部署會上的重要講話精神，牢固樹立堅決打贏校園疫情防控阻擊戰的信心，將師生身體健康和生命安全放在第一位的同時，落實立德樹人根本任務。疫情期間，開展多種形式線上教學，確保了教學進度和質量，展現了職業教育的擔當與應對。
為了提升職業教師信息化教學水平，提高教師運用現代化教學手段開發職業教育網絡學習資源的能力，推廣線上教學經驗，提升線上教學質量，促進教學改革，中國模具工業協會主辦開展了《中國模具行業職業教育領域2020年教師線上教學能力比賽》，比賽文件于2020年8月借助優芽網平臺等多渠道發布，歷時3個月，最終收到來自全國18所學校，23個作品，中國模具工業協會職教委承辦組織了全國教師教學能力比賽裁判等專家團隊，在“目標與學情、內容與策略、實施與成效，教學素養、特色創新”五個方面，對作品進行了公平、公正、嚴謹細致的評審，最終獲獎名單如下：
|
序號
|
作 品 名 稱
|
學校
|
教師姓名
|
名次
|
備注
|
|
1
|
送料器與夾緊裝置
|
福建信息職業技術學院
|
林少玲
|
1
|
一等獎
|
|
2
|
如何利用沖壓工藝制作易拉罐
|
長春汽車工業高等?？茖W校
|
高文嬙
|
2
|
一等獎
|
|
3
|
冷流道澆注系統的平衡設計
|
河南工業職業技術學院
|
熊 毅
|
3
|
一等獎
|
|
4
|
三相異步電動機的連續控制
|
福建信息職業技術學院
|
邵美芳
|
4
|
二等獎
|
|
5
|
Auto CAD簡介
|
濰坊職業學院
|
劉鳳、賈秋霜、
宋西寧
|
5
|
二等獎
|
|
6
|
樓梯燈控制項目實施
|
福建信息職業技術學院
|
方鳳玲
|
6
|
二等獎
|
|
7
|
二板式注塑模的結構組成分析
|
上海工程技術大學
高職學院
|
簡發萍
|
7
|
二等獎
|
|
8
|
塑料成型設備-注射機
|
長春汽車工業高等專科學校
|
馬旭東
|
8
|
二等獎
|
|
9
|
直線的投影
|
長春汽車工業高等?？茖W校
|
李靖
|
9
|
三等獎
|
|
10
|
拉延模設計與制造
|
吉林電子信息職業技術學院
|
李奎、畢俊召、陳峻岐
|
10
|
三等獎
|
|
11
|
液壓與氣壓傳動 第一課 緒論
|
上海第二工業大學
|
賈立新
|
11
|
三等獎
|
|
12
|
繪制吊鉤平面圖形
|
青島職業技術學院
|
陳紅杰
|
12
|
三等獎
|
|
13
|
復合循環G71
|
青島職業技術學院
|
暢建輝
|
13
|
三等獎
|
本次教師線上教學能力比賽，總體情況及特點：
參賽作品基本情況
總體來說，2020年的教師線上教學能力比賽真實的展現了日常教學情況。教師（或團隊）有良好的精神風貌，課程教學注重落實課程思政，線上教學方法靈活多樣，教學手段不斷創新。教師變身主播，各顯神通。課前積極準備各種音視頻教學資源，為了減少線上教學不利于觀察學生接受程度的弊端，利用釘釘、職教云等平臺互動交流，課后反思和診改。但也有個別課程對比賽文件理解不到位，課程中未體現防控常態化形勢下線上教學部分，部分課程是教學片斷，不是一個完整的教學單元。
參賽作品亮點與特色
亮點在防控常態化形勢下線上線下混合式教學成效顯著。比較普遍的做法是：應用騰訊課堂、釘釘、職教云、超星等平臺進行直播授課，但直播授課最大的問題，不能像線下授課那樣直觀觀察學生的狀態反應，及時了解學生接受情況，有教師搭建教學環境，營造了接近線下教學的教學環境，配合平臺自帶功能和學生進行互動交流，做到完美還原線下教學。
線上線下混合式教學模式得到了較好使用推廣及普及。教師從剛開始線上教學的手忙腳亂，到現在的成為從容自信的主播，從參賽作品來看，主要是做到了幾個精準。第一，精準分析學情。不僅是傳統意義上了解學生對以往知識的掌握程度，還了解學生端軟硬件使用情況、學習態度情況等，使學生在線上教學過程中增強了關注度和引導力。第二，精準備課。線下教學往往教師帶著PPT就可以授課了，但線上教學除了PPT，還有事先準備大量音視頻資料，避免學生注意力不集中，加強授課的生動性。第三，精準施教。教學設計要有師生互動，重難點突出。第四，精準評價。精準評價學生任務完成情況，做出正確的教學反思，以利于持續提高教學效果。
2020年中國模具工業協會線上教學能力比賽是在2020年“益?？萍急?rdquo;全國職業院校模具數字化設計技能網絡大賽成功舉辦后的再次網絡化職業教育賽事，在數字化制造的新時代，必將促進、引導模具職業教育網絡化教學向更高水平發展。
|
